아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 아동발달 정리 46. 기질의 발달
46. 기질의 발달 1) 기질의 개념 ○ 영아는 출생 직후부터 기질적 특성의 개인차가 나타남 ○ 기질의 개인차 - 쾌활하고 명랑한 영아/ 잘 울고 보채는 영아 - 조용하고 행동이 느린 영아/ 활기차고 행동이 민첩한 영아 → 뚜렷한 개인차는 기질에서의 차이를 반영함 ○ 기질은 유아기, 아동기, 성인기까지도 지속성이 있음 ○ 기질이란? ⇒ 한 개인의 행동양식 또는 정서적 반응유형으로 사회성, 활동수준, 과민성 등을 포함함 2) 기질의 구성요소 (1) Thomas와 Chess의 기질의 9가지 요인 ○ 활동성: 젖먹기, 옷입기, 목욕하기 등 영아가 일상생활에서 하는 신체활동의 양 ○ 규칙성: 수유시간, 배번습관, 수면주기 등의 예측가능성 ○ 접근/회피: 새로운 사건과 자극에 반응을 보이는가? ○ 적응성: 변화된..
아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 아동발달 정리 45. 영아기 정서의 발달
45. 영아기 정서의 발달 ○ 정서란 무엇인가? ○ 자극에 직면하여 발생함 ○ 자극에 수반되는 여러 생리적 변화(호흡, 맥박수 등) ○ 눈에 보이는 행동의 반응(미소, 찡그림 등) → 기쁨, 슬픔, 공포 등 1) 정서발달 접근법 ○ 정서발달에 대한 학자들의 견해는 차이가 있음 ○ 기쁨, 슬픔의 정서는 출생시부터 존재함 ○ 연령이 증가함에 따라 분화함 ○ 유쾌 – 행복, 기쁨, 만족 등 ○ 불쾌 – 분노, 혐오, 공포, 슬픔 등 ⇒ 정서의 분화가 어떻게 이루어지는지 연구함 (1) 생물학적 성숙 ○ Izard(1971)는 정서발달에서 생물학적 요인을 강조함 ○ 여러 자극에 대한 영아의 얼굴표정을 녹화함 ○ 자극상황 손에 얼음 조각을 쥐어주기, 손등에 테이프 붙이기, 영아가 좋아하는 장난감 주었다가 빼앗기, ..
아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 아동발달 정리 44. 언어발달 이론과 단계
44. 언어발달 이론과 단계 1) 언어의 발달 □ 영아기 초기는 언어를 사용하지 않음 □ 영아기가 끝나는 2세쯤에는 언어가 급격하게 발달함 Ÿ □ 나라, 문화에 관계 없이 보편적 언어발달이 이루어짐 (1) 비언어적 의사소통 □ 소리 자극 인식 → 언어 습득의 기초 □ 언어 사용 전에는 울음, 표정, 몸짓으로 의사소통을 함 □ 울음 - 아기가 처음 내는 소리 - 가장 강력한 의사 전달 방법 - 배고픔, 졸림, 화남, 고통스러움 등 □ 쿠잉 – 2개월 정도에 시작 - “흐흐흐흐”같은 목을 울려 낮게 내는 소리 - 젖을 먹은 뒤, 장난감을 볼 때 등 즐거운 상황에서 소리를 냄 □ 옹알이 – 5-6개월에 시작 - “바바바바”같은 자음과 모음을 합쳐 내는 소리 - 목, 혀, 입술을 움직이는 근육 활동의 결과 - ..
