성인학습 및 상담론 (16) 썸네일형 리스트형 교육직 및 교육학과 필수 과목 성인 학습 및 상담론 요약 정리 6. 성인기 발달이론 1 Ⅰ 인간발달에 관한 두 이론적 모형 1. 인간발달에 관한 두 이론적 모형 1) 개관 - 발달심리학 분야에서의 주요 발달이론은 크게 행동주의로 대표되는 ‘기계론적 모형’과 Piaget의 인지발달이론으로 대표되는 ‘유기체적 모형’으로 구분할 수 있음 - 물론 이외에도 정신분석학적 관점이나 인본주의적 관점 등의 발달이론도 있으나 여기에서는 가장 대비되는 이 두 모형에 대해 간략히 살펴보고자 함 ➯ 이 두 모형은 발달의 의미와 과정, 그리고 인식론적 가정(假定)에 있어서 차이를 보이고 있는데 어느 것이 전적으로 옳다거나 틀린 것이라고 볼 수는 없으며, 발달이라는 현상을 서로 다른 측면에서 이해하는 유용한 지침이 될 것이라 사료됨 2. 기계론적 모형 1) 인간관 및 인식론적 가정 .. 교육직 및 교육학과 필수 과목 성인 학습 및 상담론 요약 정리 5. 주요 학습이론 3 Ⅰ. 인본주의 학습이론 1. 인본주의 학습이론의 기초 1) 개관 - 인본주의 학습이론은 1960년대 초반에 등장한 인본주의 심리학에 바탕을 두고 있음 - Maslow가 창시한 인본주의 심리학은 그 저변에 실존주의 철학이 깔려 있으며, 정신분석이론과 행동주의에서 바라보는 인간관에 대한 반론을 펼치고 있음 ➯ 인본주의 심리학은 성인의 자기주도성과 학습과정에서 일어나는 경험의 가치를 강조하는 많은 성인학습이론의 근거가 되고 있음 - 인본주의 심리학의 등장 2) 인본주의 심리학과 실존주의 철학 ❒ 인본주의 심리학의 인간관 反 정신분석학 인간은 근본적으로 善한 존재 인간의 건강한 측면에 대한 관심과 이해 필요 反 행동주의 인간은 통합된 전체로 이해되어야 함 인간은 동물과 질적으로 다.. 교육직 및 교육학과 필수 과목 성인 학습 및 상담론 요약 정리 4. 주요 학습이론 2 Ⅰ. 인지학습이론 1.인지학습이론의 기초 1) 개관 - 인지론(認知論): 학습이 과학적으로 연구되기 시작한 1855년부터 1920년대 정도까지는 인간의 정신사상(아이디어, 심상, 의식)이 학습과 기억에 어떤 역할을 하는가에 관심이 집중됨 - 이 시기에는 대부분의 연구가 인간을 피험자로 하였는데, Ebbinghaus는 최초로 학습과 기억에 관한 본격적인 실험을 함 - 1920년～1930년대 이후에는 행동주의의 바람이 불어 주춤함 - 1960년경부터 현재에 이르기까지 컴퓨터과학의 발달에 힘입은 정보처리이론 덕분에 인지론에 대한 관심이 극적으로 다시 나타남 - 인지학습이론에서는 우리가 어떤 것을 배워서 ‘인지구조’의 변화가 나타난 것을 학습이라고 봄 2. 인지론의 대표적 관점 ❒.. 교육직 및 교육학과 필수 과목 성인 학습 및 상담론 요약 정리 3. 행동주의 학습이론의 기초 Ⅰ. 행동주의 학습이론의 기초 1. 행동주의의 이해 - 행동주의(behaviorism)는 J. Watson에 의해 창시됨 - 마음의 세계에 대한 주관적인 관찰(예: 內省主義)은 신뢰할만한 방법이 아니라고 주장하면서, 직접적으로 관찰, 측정할 수 있는 겉으로 드러난 행동만을 과학적 연구대상으로 삼음➯ 학습의 중요성, 엄격한 과학적 연구의 필요성, 동물연구의 중요성 강조 ➯ 행동주의 학습이론에서는 우리가 어떤 것을 배워서 ‘행동’상의 변화가 나타난 것을 학습이라고 봄 2. 행동주의 학습이론의 기본 가정 1) 대부분의 행동은 학습된 것 - 생리적, 유전적 원인에 의한 것이라는 확증이 없는 한 모든 행동은 학습된 것으로 봄 - 정상행동이나 이상행동이나 모두 동일한 원리에 의.. 교육직 및 교육학과 필수 과목 성인 학습 및 상담론 요약 정리 2. 성인기 발달 특성 Ⅰ.성인기 발달의 이해 1. 발달의 의미 1) 발달의 의미 - 발달은 수정 순간부터 시작 ➯ 정자와 난자가 결합한 수정체는 체세포의 유사분열과 성세포의 감수분열이라는 세포분열을 시작하는데, 이는 이미 발달이 시작되었음을 의미 - 발달은 성장, 성숙, 학습의 상호작용 결과 발달 = 성장(growth) +성숙(maturation) +학습(learning) 2) 성인기 발달 이해 시 고려사항 - 발달적 변화의 원인 : ‘연령’이 이전의 시기보다 큰 영향력을 갖지 못함 - 노쇠(decline)의 해석 : 청년기까지의 발달은 양적으로 증가하고 기능적으로 유능화되는 긍정적 변화를 의미하였으나 성인 후기부터 나타나는 노쇠를 어떻게 해석하느냐의 문제가 대두됨 ➯ 새로운 관점의 정립 필요 .. 교육직 및 교육학과 필수 과목 성인 학습 및 상담론 요약 정리 1. 성인학습및 성인학습자에 대한 이해 Ⅰ. 성인학습의 이해 1. 성인학습의 의미 1) 성인의 의미 - 태어나서 물리적인 시간이 경과한 정도를 가리키는 연령에 의한 구분은 자의적임 - 왜냐하면 나이가 많다고 반드시 어른(성인)이라고 할 수는 없기 때문임 ➯ 이런 주장은 생물학적 연령보다는 사회적, 심리적 성숙 정도에 따른 구분이 유용함을 말해주는 것임 - Knowles는 성인의 역할을 수행하는 사람 및 자신을 성인으로 인식하는 사람을 성인의 범주에 포함시킴 - 일반적으로 책임감(responsibility)이 중요한 기준 ➯ 즉 자신의 생각, 판단, 행동 에 대해서 책임을 질 줄 아는 사람은 성인이고, 그렇지 못한 사람은 아이라고 보는 것임 2) 학습의 의미 - 학습은 행동 변화의 과정 ➯ 인간은 끊임없이 세상과 상호작용하면서 성장하고 발달해 .. 이전 1 2 다음
