청소년활동론 (14) 썸네일형 리스트형 사회복지학과, 상담, 공무원, 방통대 등 청소년활동론 핵심 요점 요약 4. 청소년활동의 이론적 토대 제 4 장 청소년활동의 이론적 토대 1. 청소년활동의 과정적 측면과 관련된 이론들을 이해한다. 2. 교육참여 의사결정 모델에 기초하여 청소년활동 참여현상을 이해한다. 3. 경험학습이론과 청소년활동의 관계를 이해한다. 4. 몰입경험이론과 청소년활동의 관계를 이해한다. 4.1 청소년활동의 이론적 토대 4.1.1 교수-학습 과정 ● 교수-학습과정이란 교수자와 학습자가 교육내용을 두고 상호주관적인 만남과 의사소통의 과정을 통해 새로운 지식을 창출하는 과정을 말함 - 전통적 교수이론 : 교수자의 일방적 지식전수 과정을 강조 - 교수-학습이론 : 학습자의 주도적인 학습과정을 전제 ⇒ 교수-학습과정에는 교수자의 교수활동(teaching)과 학습자의 학습활동(learning)이 통합되어 있음 ● 청소년활동은 교수자로서.. 사회복지학과, 상담, 공무원, 방통대 등 청소년활동론 핵심 요점 요약 3. 청소년활동의 영역 및 유형 제 3 장 청소년활동의 영역 및 유형 1. 청소년정책의 관점에서 청소년활동의 유형분류를 이해한다. 2. 학교교육에서의 청소년활동 유형분류를 이해한다. 3. 청소년활동 현장에서의 활동수행별 유형분류를 이해한다. 3.1 청소년정책에서의 청소년활동 유형 분류 3.1.1 청소년활동의 정책적 제도화의 필요성 ● 최근 청소년의 긍정적 발달을 위한 양질의 활동경험의 중요성이 더욱 부각되고 있음. - 정보화 → 청소년들의 실질적 체험기회 감소 - 청소년의 인성과 사회성 황폐화 심화 - 청소년관련 문제 → 사회적 문제로 대두 - 올바른 사회관과 가치관 확립의 기회 제공 필요 - 다양한 활동경험 → 정서발달, 사고의 폭 확대 ● 대학입시 위주의 교육: 전인교육이 아닌 교과지식․암기중심으로 운영 - 청소년의 창의력, 문제해.. 사회복지학과, 상담, 공무원, 방통대 등 청소년활동론 핵심 요점 요약 2. 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동 제 2 장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동 1. 청소년발달의 개념과 원리를 이해한다. 2. 청소년발달과 청소년개발의 개념적 차이를 이해한다. 3. 청소년개발이 청소년정책에 미친 영향을 이해한다. 4. 청소년개발의 목표를 청소년활동 현장에서 활용할 수 있다. 5. 청소년개발 전략으로서의 청소년활동의 과제를 이해한다. 2.1 청소년발달의 개념과 원리 2.1.1 청소년발달의 개념 ● 인간발달: 생애과정 전반에 걸쳐 지속적으로 일어나는 변화 ● 발달: 연령증가에 따라 나타나는 모든 신체적·심리적 변화 - 심신의 형태․구조․기능이 양적․질적으로 변화하는 과정 ● 발달의 개념 : 학자에 따라 다양한 방식으로 정의 - McGraw: 유기체 내에 있는 에너지와 환경내에 있는 에너지가 끊임없이 교류해서 나타나는 결.. 사회복지학과, 상담, 공무원, 방통대 등 청소년활동론 핵심 요점 요약 1. 청소년활동의 개념적 이해 제 1 장 청소년활동의 개념적 이해 1. 청소년활동의 일반적 개념을 이해한다. 2. 학교 특별활동의 제도적 개념을 이해한다. 3. 학교밖 청소년활동의 제도적 개념을 이해한다. 4. 학교밖 청소년활동과 학교내 특별활동의 관계를 설명할 수 있다. 1.1 청소년활동의 개념적 이해 1.1.1 청소년활동의 필요성 ● 가족, 학교, 지역사회에서의 각종 변화들은 점차 청소년의 체험활동 기회를 박탈하여 심각한 체험부족의 문제 야기 ● 이는 청소년에게 스스로 자립하거나 다른 사람과 더불어 살아가는 사회성의 결여를 초래하고, 결국은 각종 문제행동이나 비행 등을 일으키게 된다는 우려 등장 ● 반면 선진 각국에서는 1980년대 이후 체험학습의 일환으로 야외교육, 도전교육, 모험교육 등을 강조하면서, 학교밖 체험활동에 대한 사.. 이전 1 2 다음
