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유아음악교육

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아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 14. 듣기를 통한 음악교육활동 14. 듣기를 통한 음악교육활동유아에게 올바로 음악을 듣고 감상하는 방법을 가르치는 것은 유아음악교육의 기초를 가르치는 일이므로 가장 중요한 일이다. 듣기를 통한 음악교육에서는 유아기의 듣기놀이를 특히강조하고 있다. 그 이유는 유아기 듣기놀이는 어떤 현상이나 다양한 소리, 언어 등을 주의깊게 들을 수 있게 하여 유아의 모든 발달을 위한 기초가 되기 때문이다. 그러므로 유아의듣기를 통한 음악교육은 먼저 유아들에게 다양한 듣기놀이를 통해서 충분히 음악활동의 기초과정을 도입한 후에 다양한 듣기를 통한 음악활동으로 발달하게끔 단계적으로 이루어져야한다.1 듣기 음악활동곡 선정원리1) 다양한 음악적 소재의 곡 선정듣기를 통한 음악활동곡 선정에서 첫 번째 고려할 점은 다양한 음악적 소재의 곡을 선정하는 것이다. 유아..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 13. 한국의 국악 음악교수법 13. 한국의 국악 음악교수법1 국악의 음악교육철학우리의 음악 문화유산인 국악을 자라나는 우리 어린이들에게 교육해야 되는 것은 매우 당연한 일이다. 하지만 그동안 우리 유아음악교육이 우리의 것이 아닌 서양음악과 그 음악교수법 중심으로 진행되어 온 것도 사실이다. 아동의 감추어진 재능에 싹이 나게 하려면 싹이날 수 있는 환경을 만들어 주어야 하듯 아동이 우리의 음악인 국악을 자연스럽게 경험할 수있도록 다양한 음악적 환경을 제공하는 것은 무엇보다 중요한 일이라 하겠다.2 국악의 기본장단1) 국악의 기본장단 1국악장단은 주로 점4분음표를 기본박으로 하여 1박 3분법으로 이루어져 있다. 최근에는 국악장단에 서양음악의 기본박 개념을 적용시켜서 도드리장단을 2/점4분음표, 세마치장단을3/점4분음표, 타령장단, 굿거..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 12. 미국의 고든 음악교수법 12. 미국의 고든 음악교수법1 미국의 고든 음악교수법고든은 유아기에 악보읽기나 암기학습, 반복연습을 통한 성취교육보다 소리에 대한 민감함,음악적 인식력, 새겨듣는 청취태도 등을 통한 소질교육이 더 바람직하다고 하였다. 아이들이 진정으로 음악을 즐기고 음악 안에서 자신의 느낌을 표현할 수 있기 위하여 음악언어를이해하여야 한다는 것이다. 물론 만 5세가 지나면 일종의 성취모델로서 기악교육을 받을 수있는 준비가 이루어진 아동이 있을 수 있..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 11. 일본의 스즈키 음악교수법 11. 일본의 스즈키 음악교수법1 일본의 스즈키 음악교수법Suzuki 음악교수법은 2~3년간의 음악 악보(notation)에 대한 기계적 학습을 포함하고 있다.스즈키는 모든 정상적인 유아가 5~6세에 모국어를 유창하게 배우는 것에 착안하여, 교육방법을 ‘모국어’라는 개념에 기초를 두고 다른 과목에까지 적용하려고 생각했다. 유아들은 태어나면서부터 모국어를 구사하는 부모와 모국어라는 주위 환경을 모방 대상으로 하여 모국어를 완벽하고 정확하게 구사할 수 있는 능력을 갖게 되는 것이다. 이러한 과정을 통하여자기도 모르는 사이에 모국어를 구사하는 능력이 개발되듯이, 유아들에게 적절한 음악적 환경을 제시하면, 음악적 능력도 자연스럽게 발달될 것이라고 생각하였다. 여기서 말하는 ‘모국어’란 그 환경에서 어린이가 현재..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 10. 스위스의 달크로즈 음악교수법 10. 스위스의 달크로즈 음악교수법달크로즈는 동작을 통해서 유아의 내재된 감정을 음악으로 전환하는 것을 중요하게 생각하였다. 그리고 무엇보다도 가장 먼저 훈련해야 할 악기가 바로 인간의 몸이라고 주장하였다.달크로즈는 음악교육을 하는 데 있어서 무엇보다도 청음교육을 절대적으로 중시하여서 음악에 맞는 리듬동작, 즉 유리드믹스(Eurhythmics)를 창안하였다. 달크로즈 음악교수법은 음악을 듣고 동작으로 표현해 내는 유리드믹스를 중심으로 하여 솔페지(solfege), 즉흥연주(improvisation)와 연계된 음악교육으로 이루어진다.1) 달크로즈의 음악교육철학(1) 음악은 지적인 것이 아니라 감각적인 것이고, 신체 모든 부분은 감각기관이기 때문에신체를 통한 음악을 감각적으로 느끼는 것이 중요하고, 음악적 ..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 9. 독일의 오르프 음악교수법 9. 독일의 오르프 음악교수법칼 오르프는 유아기부터 음악적 경험이 시작되어야 효과적이라고 강조하였다. 그러나 오르프는 유아가 먼저 음악을 읽고 쓰도록 가르쳐야 한다고 주장한 코다이와는 달리 음악의 기능을 배우기 전에 즉흥적인 음악을 만들 수 있는 기회를 부여하고 음악적 실험을 하게 함으로써 유아의 본능을 자극하여 자연스럽게 스스로를 표현하고자 하는 욕구를 개발시켜 주고자 하였다. 이와 같이 오르프 음악교수법은 유아가 음악의 청중으로서가 아니라 음악활동의참여자로서 적극적으로 자신의 음악을 만들어 창작하게 해야 한다고 강조했다.1) 오르프의 음악교육철학① 비음악적인 어린이는 없으며, 음악은 나이와 능력 수준에 구애됨이 없이 모든 어린이들을 위한 것이다.② 리듬과 멜로디가 음악의 출발점이라고 보았다.③ 음악적..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 8. 헝가리의 코다이 음악교수법 8. 헝가리의 코다이 음악교수법1 헝가리의 코다이 음악교수법졸탄 코다이는 헝가리가 낳은 20세기의 가장 위대한 작곡가이자 음악교육자이다. 코다이의많은 음악적인 업적들 가운데에서도 무엇보다 체계적이고 효과적인 음악교육방법은 다른 나라의 음악교육자들에게도 유용한 지침을 제공하고 있다. 코다이는 특히 노래부르기 중심의음악교육에 매우 효과적인 음악교육방법을 개발해서 실제 유아음악활동에 적용할 수 있는많은 자료를 제공하고 있다.1) 코다이의 음악교육철학(1) 코다이는 음악은 모든 어린이의 것이며, 음악교육은 태어나기 9달 전부터 시작하여 음악적 능력을 개발하여야 한다고 강조하면서 유아의 조기 음악교육의 중요성을 주장하였다.그리하여 헝가리 모든 어린이에게 독보력과 기보력, 즉 악보를 읽고 쓰는 능력을 쉽게 길러주기..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 7. 유아교육기관 외의 음악환경 7. 유아교육기관 외의 음악환경1) 가정 내의 음악환경가정 내 음악교육환경은 유아음악교육의 기초적인 환경이다. 가정은 유아가 5세까지 곧 유아교육기관에 다니기 시작하기까지 대부분의 시간을 보내는 곳이다. 그러므로 유아가 가정 환경에서 다양한 음악을 자주 들을 기회를 제공받는다면 이러한 다양한 음악적 경험은 유아의 기억 속에 저장되어 유아기 이후의 음악적인 성장기반이 된다.(1) 가정 내에서 음악의 즐거움을 위해 라디오, 텔레비전, 오디오, 녹음테이프를 사용해서여러 나라의 다양한 음악을 듣는 기회를 제공하는 것이 좋다. 또한 유아들은 듣기, 노래부르기, 악기연주하기, 창작표현, 신체표현하기의 다섯 가지 음악영역을 고루 발달시킬 수 있는 음악교육환경을 조성해 주는 것이 중요하다.(2) 자연과 주위 환경의 소..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 6. 유아교육기관 내·외 음악교육환경 6. 유아교육기관 내·외 음악교육환경1 유아음악교육의 환경조성 원리1) 유아에게 좋은 음악환경이란 먼저 음악적 행동과 소리로 꽉 채워져서 좋은 느낌이 드는공간과 분위기이다. 이 공간에서는 자유로움과 통제가 상호작용하지만 강압적이거나 엄격하지 않고, 부모나 교사가 유아들과 함께 음악을 느끼고 반응하는 도와주는 분위기가 조성된곳을 말한다.2) 유아들에게 최대한 여러 재질에서 나오는 많은 차원의 소리를 다양한 방법으로 들려주는음악환경이 중요하다. 유아들에게 플라스틱, 쇠, 나무, 사포, 고무줄과 같이 여러 재질에서나오는 다양한 소리를 들려주어서 유아가 이러한 소리를 청각적으로 경험하면서 소리를 변별하고, 조용히 소리에 귀를 기울여 듣는 태도를 기르고, 음악 소리도 점차로 듣게 해 주는것이 좋다. 또한 다양한 ..

아동학과, 유아교육학, 보육교사 등 필수 유아음악교육 정리 5. 유아의 음악적 개념의 발달 5. 유아의 음악적 개념의 발달 1 음악적 개념의 영역 음악적 개념이란 음과 침묵을 조직해 놓은 음악에 대해서 음악적인 의미를 대화로 나눌 수 있고 동시에 음악에 심미적인 반응을 유도하게 하는 음악에 대한 인지적·정서적, 신체표현 등의 이해를 통합하는 음악에 대한 개념이다. 일반적으로 음악에 관한 개념은 음, 리듬과 속도, 박과 리듬패턴, 음의 강약, 음색, 멜로디, 화성, 형식에 관한 개념으로 나누어진다. 이 음악적 개념은 매우 어린 나이부터 형성되기 시작하고, 음조나, 음의 세기, 음색, 멜로디, 리듬과 음악의 다른 여러 가지 요소에 관한 개 념은 유아의 경험이 다양해지고 광범위하게 확장됨에 따라 점점 세련되어 간다. 그리고 음 악적 의미를 이해하고 조직화된 음악 소리와 주위 환경에서 나는 소음이나 ..

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